《好学的爸爸》教案

《好学的爸爸》教案13篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《好学的爸爸》教案，欢迎阅读与收藏。

一、教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

二、教学重难点：

培养同学的想象力，激励同学努力学习，热爱科学。

指导同学朗读和识字、写字。

三、教学准备： 教学软件

生字卡片

四、教学时间： 三教时

第一课时

一、揭示课题，谈话导入

1、板书课题：好学的爸爸。

2、讲“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的年意思。问：“好学”是什么意思？齐读课文。

3、“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁？

过渡：爸爸怎么好学呢？让我们来学习课文。

二、初读指导

1、自由读课文。

要求：

（1）画出生字新词，读准字音，读通课文，初步理解生字词的意思。

（2）标出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？

同学自读。

2、检查同学自读情况。

（1）这篇课文主要写了哪些内容？

①爸爸很好学，每天晚上“充电”。（第一自然段）

②爸爸上业余电脑培训半电脑。（第二到六自然段）

③爸爸现在是电脑高手。（第七自然段）

（2）分局部指名朗读并提出生字词

（3）引导理解局部生字词的意思，重点讲“业余”、“上网”、“资料”。

3、巩固生字词。

（1）出示生字词卡片，指名认读

（2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。教学新的偏旁并结合同学发言小结记住字形的方法。

三、作业。

1、读读、写写生字词。

2、正确、流利地朗读课文，想一想哪些句子是写爸爸好学的。

第二课时

一、复习检查

1、指名同学上讲台读生字词卡片，读一个放一个

2、先猜字谜后写字：

二、精读训练

1、自由读课文，互相交流已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。

2、同学提出问题估计较多，教者可梳理出以下几个：

（1）“充电”就是“再学习”的意思吗？三个“充电”为什么有两种标点符号？

（2）《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的？

（3）什么叫“业余电脑培训班”？

（4）“上网啦，制图啦……”这后面的六个点是什么意思？

同学继续读书，开展自由讨论。下面的内容视同学理解程度有选择地讲解。

问题：①什么叫充电？②爸爸为什么要充电？③业余指工作时间以外。④“……”叫省略号，表示不需要全部说出来。

3、揭示练习题。

（1）下面两句话，还可以怎么说？

①你不是早就会在电脑上打字了吗？

②这还不简单！

（2）读下面的两组句子，说说有什么不同。

①光会打字是不够的。光会打字是远远不够的。

②爸爸把我要找的资料找到了。

爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。

（3）同学再次读书，开展讨论交流，指名当众回答，师生一起评述后教师小结。

三、作业

1、填空：我的爸爸很（ ），最（ ）（ ）吃（ ）晚（ ），（ ）夹着包往外走。

2、有感情地朗读课文。

第三课时

一、复习检查

1、用下列生字扩词：好近业网现

2、指名有感情地朗读课文。

二、朗读指导

1、出示下列句子。

（1）爸爸说：“充电就是再学习呀。”

（2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”

（3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛竞赛的资料吗？”

（4）“这还不简单！”

2、各自练习朗读，认为自身读得最好的，进步最大的小朋友，请大胆举手要求朗读。

3、同学读后，请他们说说自身的体会。教师小结。

4、同学继续体会、朗读，指名朗读全文，评议。

三、写字指导

1、怎样才干把下面这些字写好呢？请小朋友们看看、想想、说说。

2、同学发言后，教师小结。

业、网：为了写得对称、美观，一定要布置好开始的两笔。“业”的两竖写在和竖中线等距离的两侧，第二面的起笔略高于第一笔。第三笔是侧点，第四笔是撇点。

完、学：给关键笔画定好位。“完”的第一笔、“学”第二笔要写在竖中线上。

爸：上下结构。“父”字头，张开的幅度要比写独体字时大些，以便覆盖住下面的巴。

四、作业。

1、练习写生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

板书：

12、好学的爸爸

充电

（再学习）

要学的东西可多

找资料一会儿就------

电脑高手

教学目标：

1、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字。认识2个新偏旁，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步了解充电是再学习的意思，让学生从小懂得终身学习的重要性。

教学重点：指导学生朗读和识字、写字。

　　教学难点：理解课文内容，学习爸爸的好学精神。

　　教学用具：课件 生字卡片

教学时数：2课时

　　教学过程：

第一课时

一、揭示课题，谈话导入

1、教师板书：爸爸。小朋友谈谈自己爸爸的情况，生介绍。你们知道小利的爸爸是怎样的人吗？老师告诉你，他是一个好学的爸爸。教师在爸爸前板书：好学的。

2、教师讲好学的好是一个多音字，当读hào时组词为爱好、好学，当读hǎo时组词为好人、好事、好好学习。

3、小朋友齐读课题：好学的爸爸。过渡：小朋友爸爸怎么好学呢？让我们一起来学习课文。

二、初读指导

1、自由读课文。

要求：

（1 ……此处隐藏9036个字……的爸爸

充电

（再学习）

要学的东西可多

找资料一会儿就------

电脑高手

一、教学要求：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。

二、教学重难点：

1.培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。

2.指导学生朗读和识字、写字。

三、教学准备： 教学软件 生字卡片

四、养成教育训练点：培养学生好学的学习习惯。

五、教学时间： 三课时

第一课时

(一)揭示课题，谈话导入

读词语“爸爸”，说说自己有一个怎样的爸爸。

1.板书课题：好学的爸爸

2.讲“好学”的“好”是一个多音字，读第四声，“喜爱”的意思。 “好学”是什么意思? 齐读课题。

3.“好学的爸爸”这课题告诉我们文章是谁写的?他怎么样?

过渡：爸爸怎么好学的?让我们来学习课文。

(二)初读课文

1.自由读课文。要求：画出生字新词，读通课文，初步理解生字词的意思。表出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容?自读课文。

2.检查学生自读情况。

(1)这篇课文主要写了哪些内容?

爸爸很好学，每天晚上“充电”。爸爸上业余电脑培训班学电脑。爸爸现在是电脑高手。

(2)分部分指名朗读并提出生字词。

(3)引导理解部分生字词的意思。

3.巩固生字词。

(1)出示生字词卡片，指名认读。

最近吃完晚饭夹着包业务上网简单资料现在好学

重点指导“近”读前鼻音。

出示长句，指导停顿。

(2)自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。教学偏旁并结合学生发言小结记住字形的办法。换一换，加一加，猜字谜。

(三)布置作业

1.读读，写写生字词。

2.正确、流利的朗读课文，想一想哪句是写爸爸好学的。第二课时

(一)复习检查

1.指名学生上讲台读生字卡片，读一个放一个。

2.先猜字谜后写字。

(1)两竖在中间，两点两边分，下面有一横，请猜一个字。

(2)同字框里有两个叉。

(二)讲读课文

1.自由读课文，互相交流已经读懂的地方?还有哪些地方不够明白。

出示插图，引发猜想。根据人物表情，图中情境，猜想说话。

指导读好“我”的话。

2.学生提出的问题估计较多，教师归纳：“充电”就是“再学习”的意思吗?三个“充电”为什么有两种标点符号?《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的?什么叫“业余电脑培训班”?“上网啦，制图啦-------”后面的六点是什么意思?

引读第五节。

3.分小组讨论。

自豪地夸奖爸爸，齐读第七节，读出对爸爸的敬佩之情。

4.指名交流。

(三)练习

1.下面两句话，还可以怎么说?你不是早就会在电脑上打字了吗?这还不简单!

2.读下面的句子，说说有什么不同。

(1)光会打字是不够的。

光会打字是远远不够的。

(2)爸爸把我要找的资料找到了。

爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点的飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。

3.学生再次读，开展讨论，然后交流。

4.学生质疑。

(四)布置作业

1.填空：我的爸爸很()，最()吃()晚()，()夹着包往外走。

2.有感情的朗读课文。

第三课时

(一)复习检查

1.用下列生字扩词：好 学 近 业 网 现

2.指名朗读课文。

(二)朗读课文

1.出示下列句子。

(1)爸爸说：“充电就是再学习呀”。

(2)我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗?”

(3)我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗?”

(4)“这还不简单!”

2.各自练习朗读，认为自己读地最好的，进步最大的小朋友，请举手读。

3.学生读后，请他们说说自己的体会。

4.学生继续体会，朗读，指名朗读全文，评议。

学了课文，你有什么想法?引导学生联系课文学习爸爸好学的品质。

(三)写字指导

1.怎样才能把下面这些字写好呢?请小朋友们看看、想想、说说。学爸近完饭业网现

2.学生发言后，教师小结：业、网：为了写得对称、美观，一定要安排好开始的两笔。完、学：给关键笔画定好位。爸：上下结构。近：半包围结构。饭：第四笔是撇，不是横。现：左右结构。

鼓励学生认真写字：坐姿、握笔姿势正确。

3.学生描红。

(四)布置作业

1.练习写生字词。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

一．复习检查

1．读生字卡片。

2．指名读课文。

二．讲读课文

1．细读第一自然段。

（1）指名读。

（2）理解“迷”的意思。

（3）指导朗读。

（4）齐读。

2．讲读第二自然段。

（1）自由读。

（2）边读边想：这一段有几句话？哪几句话写“爸爸”打电脑的？哪几句话是写我和“爸爸”的对话？

（3）读后回答。

（4）理解一、二句话。

a.指名读。

b.看实物，认识“键盘”、“屏幕”。

c.从哪几个词可以看出“爸爸”迷上了电脑？

d.“爸爸”是怎么打电脑的？

引导学生观察图。

“嗒嗒嗒嗒”是什么声音？“随即”可以换成什么词？

“嗒嗒嗒嗒”、“随即”说明了什么？

e.指导读一、二句话。

（3）理解三、四句话。

a.指名读。

b.理解“爸爸”的话。

出示“爸爸”的话。提问：“爸爸”说了几句话？每句话是什么意思？

讨论：电脑还有哪些用途？为什么说“今后我们的工作、生活离不开它”呢？我听了爸爸的话是怎么想的？

c.指导朗读。分角色朗读。

3．讲读第二自然段。

（1）齐读。

（2）“又”、“敲打”说明了什么？

三．作业

1．有感情地朗读课文。

2．练习用“用处”、“真行”练习说话。